|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
مكة عاصمة الثقافة الإسلامية الدكتور عبد الولي الشميري
يتناول هذا البحث أهمية "
مكة المكرمة" بأبعادها الدينية والتاريخية قديما وحديثاً، ودورها
المتميز كمنارٍ للعلم والثقافة والأدب عبر العصور المختلفة، منذ العصر
الجاهلي وحتى الان، وذلك لما تتمتع به من مكانه روحانية مقدسة ظهر
تأثيرها جلياً في انتاج شعراءها وأدباءها، فتميزت أشعارهم بالرقى
والعفة والجزالة، كما اختلطت بطبيعة المكان الذي انعكست آثاره في
قصائدهم كذكر مشاعر الحج والأماكن المقدسة التي لا يخلو منها المنتج
الأدبي لشعراء تلك المنطقة المقدسة، ولعل تلك المكانة الدينية
والتاريخية للبلد الحرام لها تكليفها ومسئوليتها في ظل المتغيرات
الراهنة والتحديات الحالية التي تواجه الأمة الاسلامية، وقد تم اختيار
مكة عاصمة للثقافة الاسلامية مما يؤكد دورها الريادي كعاصمة ابدية
للاسلام وقبلة المسلمين في شتى بقاع الارض، وتستعد مكة لذلك الحدث في
ضوء التداعيات الحالية لمحاولة خلق ايدلوجية جديدة في مواجهة المعوقات
والمشاكل الراهنة التي تواجه الاسلام والمسلمين، ومناقشة قضايا الفكر
التي تشغل العرب والمسلمين في تلك الفترة، ويركز هذا البحث على إبراز
المكانة التاريخية واالدينية لمكة المكرمة، عبر العصور المختلفة ودور
الشعر في تسجيل أحداثها ووصف معالمها المقدسة، وشعائرها الدينية، وكيف
كانت موطناً للشعر والشعراء على مر الاجيال، و صورتها في عيون وذاكرة
ووجدان هؤلاء الشعراء، كذلك يهتم البحث بالتركيز على استحضار ماضيها
وحاضرها ودورها في الامة الاسلامية قديما وحديثا، وذلك من خلال أربعة
فصول رئيسية، يتحدث الفصل الاول منها عن الحج كشعيرة وشعر موضحا كيف
تناول الشعر شعائر الحج المختلفة، ويناول الفصل الثاني مكة في الابداع
الشعري كدراسة تطورية للقصيدة عبر أجيال الشعراء السعوديين منذ بداية
العصر الجاهلي في الحجاز وحتى العهد السعودي الجديد، ويتناول الفصل
الثالث مكة كرمز شعري، وكيف كان الشعر تسجيلاً يؤرخ أحداثها وشخصياتها
ومعالمها الدينية المختلفة، كذلك التركيز على طرح المنجز الحضاري لمكة،
وهمومها المعاصرة وتطلعاتها المستقبلية، أما الفصل الاخير فيتناول مكة
في عيون شعراءها وكيف كانت صورتها في أشعارهم ووجدانهم من خلال المنتج
الادبي لابناءها من الشعراء.
|
![]() |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||